安岳興隆中學(xué)簡(jiǎn)介
安岳縣興隆中學(xué)始建于1958年，其前身為安岳縣第8初級(jí)中學(xué)。 1965年經(jīng)安岳縣政府批準(zhǔn)為“戴帽”高中，成為全縣第—所農(nóng)村中學(xué)開(kāi) 辦高中的學(xué)校。1982年經(jīng)省批準(zhǔn)為高完中，更名為四川省安岳縣興隆中學(xué)。1996年被納入全縣“九五”規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)的三校之一。
安岳興隆中學(xué)2026年招生簡(jiǎn)章
| 學(xué)校名稱(chēng) | 招生人數(shù) |
| 安岳興隆中學(xué) | 500 |
安岳興隆中學(xué)辦學(xué)理念
近十年來(lái)于強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，并始終走在全縣教育前列。 興隆中學(xué)的崛起是安岳教育的一件大事，也是安岳教育的一個(gè)奇跡。歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生員工，堅(jiān)持 社會(huì)主義辦學(xué)方向，以“實(shí)、全、新”為辦學(xué)思想，牢記“嚴(yán)謹(jǐn)、勤 奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校訓(xùn)，繼承并發(fā)揚(yáng)“負(fù)重自強(qiáng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”的優(yōu)良 傳統(tǒng)，“以改革求生存，向管理要質(zhì)量”，不斷破舊圖新，推動(dòng)學(xué)校發(fā) 展。四十年多來(lái)，學(xué)校為社會(huì)主義建設(shè)和各條戰(zhàn)線(xiàn)輸送了大批英才，真正是“桃李滿(mǎn)天下”，不少學(xué)生已成為國(guó)家的棟梁，為振興中華作出了巨人的貢獻(xiàn)。他們之中的杰出代表有北京大學(xué)教授唐仁輔，有中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行攀枝花市分行行長(zhǎng)陳樹(shù)倫，有四川省對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易廳廳長(zhǎng)謝開(kāi)華，有云南省德宏軍分區(qū)政委劉廣全。
安岳興隆中學(xué)改革發(fā)展
另外還有唐呂炯、王國(guó)文等數(shù)十 位高級(jí)工程師，研究生，以及正在中國(guó)人民大學(xué)和國(guó)防科大就讀的鄧強(qiáng)、付創(chuàng)新……在興中歷史上，這樣的人才不勝枚舉。 進(jìn)入九十年代后，興隆中學(xué)的歷史翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。作為全縣學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的排頭兵，興隆中學(xué)率先在全縣拉開(kāi)了“內(nèi)改”的 帷幕。經(jīng)過(guò)91前的孕育啟蒙，91—94年的起步，95—97年的發(fā)展， 98—2000年的深化，2001—2002年滾動(dòng)發(fā)展，2003—2004年的追趕 前進(jìn)，現(xiàn)在已進(jìn)入跨躍式追趕階段，這15年是興隆中學(xué)發(fā)展騰飛的15 年。
1992年，學(xué)校旗幟鮮明地提出“創(chuàng)重”的口號(hào)，緊接著義制定了 《1998—2000年創(chuàng)重規(guī)劃》，學(xué)校成立了“創(chuàng)重”領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)發(fā)起了轟轟烈烈的創(chuàng)重活動(dòng)，并于2000午11月順利通過(guò)資陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)驗(yàn)收，成為安岳縣唯一所農(nóng)村重點(diǎn)中學(xué)。
在創(chuàng)重成功之后，學(xué)校黨政一班人高瞻遠(yuǎn)矚，又規(guī)劃了創(chuàng)市示范學(xué)校和省示范學(xué)校的目標(biāo)，全方位開(kāi)展 爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，真抓實(shí)干求落實(shí)。學(xué)校全體教職工上下一心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，以沖天的干勁和扎實(shí)的工作向市示范學(xué)校、省示范學(xué)校的宏偉目標(biāo)發(fā)起了最后沖刺，于2003年11月19日順利通過(guò)資陽(yáng)市示范學(xué)校的復(fù)查驗(yàn)收。
戰(zhàn)勝自己，終有一天，你會(huì)扇動(dòng)著夢(mèng)想的翅膀，飛翔在蔚藍(lán)的天空!以上就是四川職校招生網(wǎng)小編為大家介紹的安岳興隆中學(xué)的基本情況，想了解更多詳細(xì)情況可以關(guān)注四川職校招生網(wǎng)教育網(wǎng)。
