不論是上世紀(jì)八九十年代，還是現(xiàn)如今二十一世紀(jì)，就業(yè)全是報(bào)考專業(yè)的最后目地。只不過是，在飛速發(fā)展的今日，就業(yè)變成了一大生態(tài)環(huán)境問題。為完成專業(yè)對(duì)口就業(yè)的美好愿望，許多學(xué)生都將報(bào)名眼光鎖住在崗位職業(yè)技術(shù)學(xué)校上。終究，根據(jù)近些年高等職業(yè)院校發(fā)布的就業(yè)數(shù)據(jù)信息所知，技能人才更易完成大學(xué)畢業(yè)即就業(yè)的美好愿望。 那么，想了解西華師范高校漢語言文學(xué)教育?為了方便大家了解與此相關(guān)的內(nèi)容，小編為您整理了以下內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)您有所幫助。
漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠在高等和中等學(xué)校進(jìn)行漢語言文學(xué)教育和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。以及培養(yǎng)具有一定文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識(shí)，能夠在新聞文藝出版、宣傳部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作及教育、文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語言文學(xué)專門人才。
現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國漢字學(xué)、語言學(xué)概論、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、中國民間文學(xué)、比較文學(xué)、文學(xué)概論、美學(xué)、普通寫作學(xué)、中學(xué)語文教學(xué)法、邏輯學(xué)、普通話、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國漢字學(xué)、漢語史(或文字、聲韻、訓(xùn)估學(xué))、中外語言學(xué)史、語言文字信息處理、中國文化概論、中國古代文獻(xiàn)學(xué) 、文學(xué)概論、馬克思主義文論、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)史、中國古代文學(xué)作品選等。
1.條學(xué)校對(duì)實(shí)行“平行志愿”的省(市、區(qū))調(diào)檔比例原則上控制在105%以內(nèi);未實(shí)行“平行志愿”的省(市、區(qū))調(diào)檔比例原則上控制在120%以內(nèi)。
2.學(xué)校優(yōu)先錄取第一志愿的考生。非第一志愿報(bào)考的考生能否投檔到我校，我校執(zhí)行當(dāng)?shù)厥?市、區(qū))的有關(guān)規(guī)定。
3.學(xué)校執(zhí)行國家規(guī)定的加分政策，認(rèn)可各省(市、區(qū))加分。
4.除英語、商務(wù)英語、翻譯專業(yè)只招收英語語種考生外，我校不限制考生應(yīng)試外語的語種。學(xué)校以英語、日語、俄語為外語安排教學(xué)，建議其他語種考生在報(bào)考時(shí)慎重報(bào)考。
培養(yǎng)目標(biāo)漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力、適應(yīng)基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的漢語言文學(xué)中高級(jí)專門人才。具備系統(tǒng)扎實(shí)的漢語言文學(xué)專業(yè)基本理論、基本知識(shí)、基本技能，具有較高的科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng);了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和提出問題、分析問題、解決問題的能力，具有創(chuàng)新意識(shí)和從事本專業(yè)工作與適應(yīng)相近專業(yè)工作的良好素質(zhì)與能力;得到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，掌握基本的科學(xué)研究方法;掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和一門外語。
就業(yè)方向漢語言文學(xué)專業(yè)在新聞出版、文化藝術(shù)、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、文藝研究、文秘、宣傳、管理等工作。以及在高等學(xué)校、中等學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、研究、管理工作;在除教育機(jī)構(gòu)外的企事業(yè)單位從事文秘、管理工作等。以及畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍。可以勝任很多部門和機(jī)構(gòu)的工作。比較專業(yè)的部門可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報(bào)社、雜志社、出版社及電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等單位從事記者、編輯等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長(zhǎng)。
漢語言文學(xué)專業(yè)小知識(shí)就業(yè)劣勢(shì)
(1)、需求趨于飽和。漢語言文學(xué)專業(yè)作為一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來招生人數(shù)有增無減，社會(huì)需求雖然也在不斷增大，但總體來說是趨于飽和，所以漢語言文學(xué)專業(yè)的一般人才面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
(2)、知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)市場(chǎng)需求。傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課程大多局限于文學(xué)類科目，比較單一。而市場(chǎng)需要的是綜合漢語言文學(xué)及其他一門學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型人才，這也是由漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)面寬所決定的。
(3)、國家教育體制落后，現(xiàn)今所采用的“應(yīng)試教育”，只按分?jǐn)?shù)說話，限制了學(xué)生個(gè)體的潛力的發(fā)展。
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